Semana 3

"videos y pdf´s"

13 DE SEPTIEMBRE 2023


Imagen Semana 1


resumen de la clase

Hoy fue un día un tanto particular en el curso de Laboratorio de Innovación 2. Después de algunas clases en las que llegué tarde, finalmente logré estar a tiempo para la clase virtual de hoy. Parece que las tardanzas crónicas finalmente me abandonaron, al menos por hoy. La profesora se centró en enseñarnos cómo incorporar archivos PDF y videos de YouTube en nuestras bitácoras utilizando código HTML. Fue una lección técnica interesante, y estoy segura de que esta habilidad nos será útil (para colocar videos y memasos) a medida que avanzamos en el curso y desarrollamos nuestro proyecto.

Luego de esta parte de la lección, nos dividimos en salas grupales para mostrar el avance de nuestros proyectos. Escuchar las ideas y el progreso de mis compañeros fue realmente informativo. Cada equipo parece estar en una etapa diferente de desarrollo, pero todos estamos trabajando duro para cumplir con los objetivos del proyecto. 

 Dato: Los bocetos los hicimos en clase (algunos)


Imagen Semana 1

La profesora nos indicó que teneíamos un buen avance referente a los bocetos. La siguiente clase (presencial) ya debíamos tener un boceto más consiso y definir materiales.

"Prototipos y materiales"

15 DE SEPTIEMBRE 2023


Imagen Semana 1


resumen de la clase


Hoy la profesora nos dejó una lista de tareas para realizar durante el día. Al contrario de otros días, esta vez tuve la suerte de conseguir una laptop que funcionaba sin problemas. 

 Dato: La laptop funcionaba pero no tenía internet xd
Pendientes:
  • Definir el Mapa de Actores: Tuvimos que identificar a todas las partes interesadas en nuestro proyecto y trazar un mapa que mostrara cómo interactúan entre sí.
  • Arquetipo de Usuario: Definir el perfil de nuestro usuario ideal. Esto nos ayudará a enfocar nuestros esfuerzos de diseño y desarrollo en satisfacer sus necesidades y expectativas. En nuestro caso elbaramos dos, el de un niño parte de la problemática y una maestra de colegio nacional.
  • Bocetos a Lápiz: Continuamos trabajando en nuestros bocetos. La profesora enfatizó la importancia de plasmar ideas a mano antes de pasar a las herramientas digitales. Esto nos ayudará a explorar conceptos y soluciones de manera más creativa.
  • Definir Materiales: Empezamos a considerar los materiales que necesitaremos para llevar a cabo nuestro proyecto. Esto incluye cualquier recurso físico o digital que sea necesario para construir nuestra solución.
  • Buscar Proyectos Referentes: Investigamos proyectos anteriores o existentes que se relacionen con nuestro tema. Esto nos dará una visión más amplia de lo que se ha hecho y nos inspirará para encontrar nuestra propia dirección.


    • MAPA DE ACTORES

    Indirectos

    • ONGs

    • Estado

    • Minedu

    Directos

    • Profesores

    • Docentes

    • Directivos

    Centrales

    • Niños de 6 a 9

    • Profesores

    • APAFA




    ARQUETIPO USUARIO

    Carlos Chura

    Edad: 7 años

    Ocupación

    Estudiante de primaria - Colegio Estatal.

    Entorno Familiar

    • Vive con sus padres y su hermano mayor de 10 años.
    • Sus padres trabajan a tiempo completo y hasta altas horas de la noche.
    • Comparten la comida en familia y siempre buscan el ahorro.

    Hábitos de Consumo

    • Tecnología: Celular, computadora (En cabinas de internet)
    • Movilidad: bicicleta.
    • Ropa y accesorios: ropas de ferias o de segunda (Heredados de su hermano.)
    • Alimentos: Come el menú del mercado, o la comida que cocinen sus padres.

    Lo que le Duele o Molesta

    • Le molesta no poder entender las clases
    • Que se distraiga con facilidad, él y sus compañeros
    • Que lo castiguen por no hacer la tarea
    • No salir a jugar con sus amigos
    • No poder comprarse juguetes ni una computadora.

    Redes Sociales

    El celular que usa es de su madre, solo tiene wsp para los grupos de la escuela y facebook bajo supervisión.

    Tipo de Ocio

    • Pasar tiempo con sus amigos.
    • Ir al ciber a hacer sus tareas y luego jugar
    • Ver la tv
    • Ir a jugar futbol por su zona
    • Manejar su bicicleta

    Qué Necesita y Espera

    • Una manera más didáctica de aprender
    • Que las clases no sean tan aburridas
    • Poder interactuar más con sus compañeros durante la clase
    • Aprender jugando y fácilmente
    • Aprender y sentirse inteligente como sus amigos.



    BOCETOS A LAPIZ

    Foto 1

    Boceto 1

    Foto 2

    Boceto 2

    Foto 3

    Boceto 3

    Foto 4

    Boceto 4


    REFERENTES

    Arduino Math Game

    Referente 1

    Arduboy Built into a Playable

    Referente 2

    Arduino Explora : GamePad

    Referente 3


    Definimos con éxito el Mapa de Actores, lo que nos permitió visualizar claramente las partes interesadas en nuestro proyecto. También creamos un arquetipo de usuario que servirá como guía para nuestro enfoque de diseño y desarrollo. Los bocetos a lápiz se han multiplicado, y cada uno de nosotros ha contribuido con ideas creativas y conceptos interesantes. Aunque al principio parecían garabatos, ahora cobran forma y representan soluciones potenciales. La definición de materiales ha sido fundamental para entender mejor las necesidades y recursos necesarios para nuestro proyecto. Esto nos ayudará a planificar con precisión la ejecución. Además, hemos investigado y encontrado proyectos referentes que nos han inspirado y aportado nuevas ideas. Uno de los integrantes del equipo se encargó de subir todo el trabajo al moodle. Fue un alivio ver que todo estaba en su lugar y que habíamos completado con éxito todas las tareas.