resumen de la clase

Llegué tarde a la clase porque salí tarde del trabajo, y cuando entré la profe ya tenía hecha una Wikipedia 2.0. No entendía absolutamente nada de lo que estaba viendo en la pantalla. HTML y yo somos como el partido del lapiz y el de la china, simplemente no conectamos. Empecé a preocuparme pensando en cómo podría ponerme al día si no entendía ni una palabra de lo que se estaba discutiendo en clase. Finalmente, decidí pedir ayuda. Le pregunté a mis compañeros, pero aunque intentarón explicarme, mi cara de confusión no se disipó. Luego, le pregunté a la profesora, y ella también trató de ser amable (me ignoró), y el HTML seguía siendo un misterio para mí.
Finalmente, me resigné a ver la repetición con más calma.

resumen de la clase

Llegué temprano al salón y tuve la suerte de conseguir una laptop antes de que se agotaran. Parece que la competencia por las computadoras portátiles es feroz en este curso. La profesora comenzó la clase explicando el enfoque del próximo proyecto que vamos a emprender. La idea central del proyecto es desarrollar un producto que responda a una necesidad específica de un público objetivo. Se enfatizó la importancia de la innovación y la creatividad en este proceso. La profesora instó a que nuestras soluciones sean únicas y efectivas. Aunque aún no tenemos una idea clara sobre cuál será nuestro proyecto, se espera que investiguemos y desarrollamos una solución que tenga un impacto real.

PÚBLICO OBEJTIVO DEL PROYECTO:

 Dato: La laptop no funcionaba y tuve que usar mi celular

Posterior a las indicaciones, con mi equipo nos pusimos a buscar problemáticas para poder realizar nuestro proyecto. Hicimos un listado extenso de problemáticas para luego proceder a debatir una:

No llegamos a una conclusión, porque no sabíamos como conectar la problemática con la propuesta del producto fina. Para eso, la profesora nos mostró proyectos del ciclo anteior. Foto: Dylan imitando la cara del muñequito*

Finanalmente teníamos que establecer una problemática específica para que la proxima clase hagamos bocetos del producto.

PROBLEMÁTICA:
Los alumnos de colegios nacionales de 6 -7 años rechazan el sistema educativo convencional debido a que los métodos de enseñanza actuales no satisfacen sus necesidades principales de aprendizaje en la transición de preescolar a primaria.

SOLUCIÓN:
Material didáctico para la mejora del flujo de aprendizaje en niños de 6 a 7 años de la ciudad de Lima.